De la maternelle.

16.04.2009

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Pourquoi une telle attaque contre les écoles maternelles ?

«L'école maternelle creuse les inégalités» titre la journaliste Laure Daussy pour présenter sur le site internet du journal le Figaro le livre suivant :
«Il faut fermer les écoles maternelles». Dans ce pamphlet au titre volontairement provocateur, un inspecteur de l'Education nationale critique sévèrement l'enseignement dispensé aux jeunes enfants. L'auteur de ce livre signe sous un pseudonyme: Julien Dazay. (...)

" La maternelle creuse les inégalités au lieu de les résorber. Elle ne prépare pas tous les élèves de la même manière. Les objectifs à atteindre et les programmes sont trop flous. L'enseignement se fait ainsi non par disciplines mais par « domaines » : « savoir s'exprimer », « vivre ensemble ». «Découvrir le monde», par exemple, recouvre l'histoire, le calcul,… Si bien qu'un enseignant qui est davantage intéressé par l'histoire fait moins de calcul. Chacun interprète le programme à sa manière. Les enfants arrivent ainsi en CP avec des acquis qui ne sont pas les mêmes. On passe aussi beaucoup trop de temps à faire autre chose que de l'apprentissage. Au final, il n'y a que 35 minutes d'enseignement sur trois heures de classe.

Contrairement à ce que pensent beaucoup de parents, l'école maternelle n'a pas vocation à être une garderie. Sinon pourquoi payer des enseignants pour cela ? Leur rémunération coûte 4,5 milliards d'euros par an. C'est énorme ! Si l'école maternelle reste telle qu'elle est, alors mieux vaut transférer cet argent aux municipalités pour qu'elles mettent en place des garderies. En revanche, si l'on estime que les enfants peuvent apprendre à cet âge, alors autant clarifier les choses et que cela soit véritablement une école, avec des règles claires à respecter."

Source: http://www.lefigaro.fr/actualites/2008/03/05/01001-20080305ARTFIG00492-la-maternelle-creuse-les-inegalites.php

Pour fermer les écoles maternelles?

" La maternelle creuse les inégalités au lieu de les résorber. " Est-ce que ce n'est pas l'absence de maternelle qui creuse plutôt les inégalités? Est-ce que ce n'est pas la difficulté de trouver une place en maternelle qui creuse les inégalités? Sur quoi repose cette affirmation? Sur quelle enquête? Quelles satistiques? Est-ce que nous ne sommes pas là dans le domaine du subjectif?

" un enseignant qui est davantage intéressé par l'histoire fait moins de calcul". Il faut ne jamais avoir travaillé en maternelle pour faire une telle affirmation. On ne fait pas d'histoire et de calcul en petites sections, en moyennes sections. On découvre le monde et les notions qui permettront plus tard de faire des maths et de l'histoire. Vivre ensemble, savoir s'exprimer c'est le b-a-ba de l'école maternelle sans lequel il est très difficile de poursuivre sa scolarité.

" Au final, il n'y a que 35 minutes d'enseignement sur trois heures de classe." Et bien oui et c'est normal. Un enfant de maternelle a une capacité d'attention de 15 à 20 minutes d'affilées. Il ne peut pas encore courir le 100 mètres en moins de 10 secondes !

" payer des enseignants " (...) " Leur rémunération coûte 4,5 milliards d'euros par an. " D'où vient ce chiffre? Pourquoi 4,5 et pas 3,75 ou 4, 18. Donc 4,5 milliards d'euros par an. Et combien ça coûte de ne pas avoir de maternelles? Fermer les maternelles est-ce vraiment "économiser" 4,5 milliards d'euros? Va-t-on fermer les maternelles comme on a fermé les bureaux de postes, les perceptions, les centres edf-gdf, les centres DDE, les petites gares ?

"autant clarifier les choses et que cela soit véritablement une école, avec des règles claires à respecter." Mais c'est une véritable école avec des règles claires et précises à respecter et qui sont respectées. Tenir de tels propos est-ce vraiment respecter l'école maternelle? les enfants? les parents? les enseignants?

Mais que fait-on à l'école maternelle?

On y accueille tous les enfants quelles que soient leurs origines, leurs cultures et leurs conditions sociales.
On s'efforce d' accorder toute sa place à l’enfant et de ne pas lui voler son temps d'enfance. Les enseignants doivent résister à toutes sortes de pressions prématurées qui s'exercent sur eux et sur les enfants. En ces temps de crise la demande des parents est grande à l'égard de l'école maternelle et des maîtres et maîtresses qui y exercent. L'attente est grande. La pression est parfois forte sur les enfants et sur les enseignants de la part de parents qui ont peur de voir leur(s) enfant(s) ne pas réussir à l'école et donc plus tard dans la vie active. Il y a aussi quelquefois de la pression de la part de l'administration agacée peut-être par cet espace de liberté qu'est encore l'école maternelle. Il y a enfin de la pression parfois de la part d'élus politiques prisonniers de leur idéologie " néo-libérale" qui se verraient bien remplacer l'école maternelle par d'autres systèmes de garde des jeunes enfants.
A l'école maternelle on donne à l'enfant le temps de s’approprier les savoirs de base pour sa construction et son épanouissement.
On privilégie les apprentissages par le jeu, la manipulation, l’expérience.
Depuis des années maintenant de gros efforts sont faits pour permettre à l’enfant de maîtriser le langage.
On favorise enfin la culture artistique, littéraire et scientifique des enfants.
Enseigants, parents,enfants apprennent à travers l'école maternelle et ses activités à vivre ensemble. Et notre société a bien besoin en ce moment de cette valeur essentielle et incontournable.
Oui l'école maternelle est une école à part entière. Oui l'école maternelle est une richesse et un plus pour les enfants, les parents et pour notre pays.

" La maternelle est une oasis car les élèves ne peuvent y écrire d’examens!"

Puisse-t-elle le rester et rester un sanctuaire à l'abri des tumultes du Monde contemporain. Pour le plus grand bien des enfants.

Pour en savoir plus:

http://www.freinet.org/icem/dept/idem83/dpf/comment/orgpedniv/mater/tatexpma.html
http://lamap.inrp.fr/ ( taper ensuite activités en maternelle sur le moteur de recherche du site )
http://netia62.ac-lille.fr/carvin/auriol-wingles/projjard.htm